Matriz de aprendizajes

Elaborar una matriz de aprendizajes es una tarea complicada que nos induce a pensar , diseñar, programar y evaluar de otra manera.
Puede ser sencillo programar una matriz  si te planteas algunas cuestiones previas pero sobre todo lo esencial es tener presentar la rúbrica que nos ayuda a hacerlo.
El proceso de enseñanza-aprendizaje se enriquece con esta propuesta innovadora. Considero que se trata de una herramienta que mis compañeros han de conocer y que servirá para personalizar la educación y dar buena respuesta educativa a la diversidad educativa. 

Taxonomía de Bloom

La idea de establecer un sistema de clasificación de habilidades, en un  marco teórico, surgió en una reunión informal en  Convención de la Asociación Norteamericana de Psicología en Boston en 1948. 
Benjamín Bloom  formuló una Taxonomía de Dominios del Aprendizaje, conocida como Taxonomía de Bloom  que presenta las habilidades y conocimientos que después de realizar un proceso de aprendizaje, el estudiante debe haber adquirido.



Esta Taxonomía fue mas tarde revisada: primero por Anderson, mas tarde por Churches.

  Andrew Churches actualizó con la realidad del siglo XXI complementando cada categoría con verbos y herramientas del mundo digital que posibilitan el desarrollo de habilidades para Recordar, Comprender, Aplicar, Analizar, Evaluar y Crear. Son excelentes herramientas que van a ser esenciales para realizar nuestros diseños de clase.

Inteligencias múltiples

En esta segunda fase del entrenamiento me quedo con el vídeo de Howard Gardner y su metáfora sobre ¿qué es la inteligencia?:

 En la visión estándar de la inteligencia tenemos un ordenador en nuestra mente y en el caso de las inteligencias múltiples tenemos varios ordenadores, varias mentes con diferentes competencias y habilidades que son independientes y diferentes niveles de desarrollo"

En nuestra práctica diaria podemos observar como en nuestros alumnos están desarrolladas las diferentes inteligencias: podemos ver el que es deportista, el que tiene mas desarrollada la competencia musical, aquel que le gusta mas todo lo que se refiere a la naturaleza o el que le puede poner todo tipo de ideas en imágenes.

Nuestra tarea tendrá que ir encaminada en el desarrollo de todas estas habilidades y competencias no sólo la lingüística y matemático-científica. Para ello debemos avanzar en nuestra formación y un buen recurso son los materiales elaborado por la Fundación Mapfre a través del portal Recapacita:

• Introducción
• Inteligencia CORPORAL
• Inteligencia EMOCIONAL
• Inteligencia ESPACIAL
• Inteligencia LINGÜÍSTICA
• Inteligencia MATEMÁTICA
• Inteligencia MUSICAL
• Inteligencia NATURALISTA
• Inteligencias Múltiples y la Escuela Inclusiva
• Inteligencias Mútiples y Aprendizaje Cooperativo
• Inteligencias Múltiples y Pensamiento Estratégico
• Inteligencias Múltiples y Neurodidáctica (VIDEO) 
• Inteligencias Múltiples y Creatividad 
• Inteligencias Múltiples y Competencias
• Inteligencias Múltiples y TIC

Diario reflexivo: despegue

 

Inicio mi diario reflexivo en esta experiencia formativa en la que aprender nuevas formas motivadoras para enseñar a mis alumnos: los paisajes de aprendizaje.

Hemos comenzado echando la vista atrás en nuestro pasado y experiencia sobre qué fue aprender y qué metodologías, roles, experiencias se nos proponían en las aulas. Pocas cosas parecen haber cambiado y sin embargo muchos son los recursos con los que ahora contamos para hacer nuestra práctica mas real.

Personalizar es un elemento clave, se trata de una tarea compleja pero clave para conseguir que nuestra práctica tenga sentido y en  mi caso, para que mi alumnado diverso pueda avanzar con mayor motivación.

Seguimos en ello...